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城北小学家长会发言稿
----默默耕耘 静待花开
编辑日期:2018-9-8  发稿人:办公室  阅读次数:次  [ 关 闭 ]
                  
尊敬的校领导、各位老师、各位家长:
    上午好!我是二九班朱一鸣同学的妈妈张文丽,首先非常感谢城北小学给予我这样的机会和大家交流孩子的教育心得,如果能引起各位的共鸣,那将是我的荣幸。下面,我就把自己教育孩子的一些感受和体会,与大家一起分享。
    一、要有好的学习习惯。
    印度有一句古谚:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”一年级是帮助孩子养成习惯的关键期,而习惯具有稳定性,一旦形成,很难改变,好习惯受益终身,坏习惯贻害无穷。所以,我们一定要有意识地让孩子形成良好的学习习惯。当然,习惯的养成,绝不可能一蹴而就,需要长期坚持。
    1、培养孩子及时完成作业的习惯。
及时完成作业,有助于孩子及时掌握所学内容,为学习新内容奠定基础,增强学习信心和热情,形成学习的良性循环。
朱一鸣放学后,会立刻开始写作业,她一般先写数学,因为数学需要书写的内容少,20分钟左右就能完成,会让她有一种成就感。接下来就可以安心写语文了,语文需要书写的内容多一些,不论是汉字还是拼音,都需要书写工整规范,耗时就会长一些,不过在追求质量的同时,也需要注意速度,最好是限时完成,刚开始,时间可以宽松点,然后慢慢收紧,让孩子有个适应的过程,也能激发孩子的成就感,这样有助于提高学习效率,也有助于适应一年级的检测,更有助于培养孩子初步的时间观念。
刚开学的时候,这一系列的步骤,我们大人需要耐心督促,到学期中段的时候,可以慢慢放手,提醒即可,到了学期快结束的时候,孩子一般会自觉执行,我们只需密切关注相应的起伏变化即可。习惯一旦养成,家长就会省心很多。
    2、培养孩子养成整理学习用品的习惯。
    整理学习用品,是每个小学生都应该具备的能力。著名教育家陶行知先生说过:“有序之环境促成有序之习惯,有序之习性促成理想之学习。”整理学习用品,使之井井有条,可以营造一个有序的学习环境,它对增强学习效果,提高学习成绩有着举足轻重的作用。这种好习惯一旦养成,孩子们将终身受益,无论做什么事都会严谨、慎重、有条不紊。
关于这一点,我们一开始没有重视。为了节省时间,让孩子早点睡觉,又想着孩子还小,我们大人就把这项工作包办了,不久就出现了问题,写完作业后,连书和作业本都不往书包里装了,还曾出现过交作业找不到作业本的情况,于是,我们家长及时做出了调整,首先,我们大人辅助她一起收拾,大概一周后,就让她自己独立完成,一般我们会悄悄检查下书本和作业本是否带齐,文具不管。中间肯定有东西没带齐的时候,这样她自己就会感觉到不方便,以后就会懂得检查了。因为千百次的叮嘱不如一次切身体会。
所以,孩子的书包一定要让他们自己整理,书桌一定要让他们自己收拾,也许他们速度比较慢,也许他们一开始做得让家长不满意,这都是正常的,毕竟孩子们是新手,给他们时间练习,给他们机会实践,他们会在不经意间成长!
    3、培养孩子阅读的习惯。
    阅读是学习的基础,对于孩子来说阅读是非常重要的,能拓宽孩子的知识面,提高认知水平和写作能力。此外,我国目前还处于应试教育阶段,应试这个主旋律,我们是绕不开、躲不过的,现在小学、初中、高中的试题都有阅读和写作,而且都分值都很高。其中,安徽中考语文满分150分,阅读占55分,写作占60分,总计115分;高考语文满分150分,阅读占70分、写作占60分,总计130分,这个分值是震撼人心的。所以,我们更是没有理由不重视。为了培养孩子的阅读习惯,孩子三四岁的时候,我就买了许多绘本和书,她不识字时,我带着她看,她可以自主阅读时,我就在旁边看自己的书,营造阅读氛围;还在绘本馆办了借阅卡,丰富阅读内容;周末,带着她去新华书店看书,那里小朋友多,阅读氛围好,刚刚结束的这个暑假,只要在家,孩子基本每天都去新华书店看书两个小时左右,即使是出去旅行,也带着喜欢的书。上一年级后,班主任梁老师也很重视阅读,让家长自愿在班级群里分享孩子阅读的照片和视频,再次激发了孩子的阅读积极性。几年的坚持,经过家校的共同努力,孩子已经爱上阅读!
    二、对孩子的要求要符合实际。
    “望子成龙、望女成凤”是天下父母的愿望,这是可以理解的。但是,在现代家庭教育中,很多父母对自己孩子的成长期望值过高,不仅父母的殷殷期望没能实现,还对孩子的身心健康产生了不好的影响。所以,我们对孩子的要求要符合实际。前苏联儿童心理学的开创者维果斯基提出了“最近发展区”的思想,他认为儿童的发展有两种水平:一种是儿童的现有水平;另一种是儿童在有指导的情况下,借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平。在这两种水平之间的距离就是最近发展区,父母适度、恰当的期望应该定位于最近发展区内。通俗地说,就是孩子跳一跳能把果子摘下来就是最恰当的。如果把果子放得太高,孩子怎么跳也摘不下来,时间长了,就会挫伤孩子的积极性,丧失自信心。如果把果子放得太低,孩子不用跳就可以摘下来,会使孩子做事马虎,不认真。父母适度的期望应该是孩子愿意达到的,能够达到的和应该达到的。
    关于平时的考试成绩,我们对孩子的要求是在班级的中上游即可,然而,对于孩子失误的地方,我们会重视,会和孩子一起寻找原因,是知识点不会、还是题型没见过等,并采取措施加以解决。我家孩子在一年级的时候,我帮着她做了一个错题本,记录她平时的错题,并对题目进行变式,强化训练,直到孩子把握为止,考前,再让孩子温习一遍。
    三、重视品德的培养。
    孩子需要成才,更需要成人。我们的孩子目前还小,不需要他们多么无私伟大,但是需要懂礼貌、会分享、会相处、有责任感和同情心。关于孩子品德的培养,我们只是在日常生活中,告诉孩子各种恰当的做法,当然,我们自己也会身体力行,毕竟,身教重于言教。长期坚持,不经意间,你就会感受到惊喜。有一次,我们出门散步,刚好有个酸奶盒子需要扔掉,于是就把这个任务交给了她,我下楼的时候,正好在吃梨子,梨吃完后,我就顺手把梨核仍在酸奶箱子里,孩子并没有直接把箱子连核一起扔到了垃圾箱,而是把梨核先倒进垃圾箱,然后把箱子放在了垃圾箱外面,我就奇怪地问她:“你为什么要这样做呢?”孩子的回答是“梨核扔掉,箱子里就不会生虫子,那些捡废品的爷爷奶奶就不会被叮;盒子放在外面,容易被发现,那些爷爷奶奶的手也不会被弄脏!”听完孩子的解释,我和孩子爸爸都觉得很欣慰,甚至是感动,因为我们的孩子是那么善良!
    四、家校应密切联系,及时沟通,形成教育合力。
    老师是孩子的知识传授者,道路指引人,作为家长一定要积极配合老师,完成相关工作。家长也应经常积极主动地和老师沟通、联系,因为通过沟通既可以及时了解孩子在学校的学习情况,回家后能够有针对性帮助孩子巩固学得不够扎实的知识,也可以了解孩子行为习惯方面的情况,对于孩子的一些不良习惯,通过家校配合共同纠正,效果会好很多。
    记得,我家孩子在一年级上学期的时候,书写速度比较慢,在家写作业时,也感觉到了,但是没特别在意,直到一次和班主任了解孩子在校情况时,才知道她每次在课堂上交作业基本都是最后一个,检测时,甚至完成不了,顿时,我意识到了问题的严重性,回家就和孩子爸爸分析原因,一是我们家长过于重视书写质量,平时孩子个别字写得不好,当场纠正,经常打断她的思路,导致她注意力不够集中;二是孩子缺乏时间观念。找到原因后,立刻着手帮助她提高速度,为此,我也和班主任进行了联系,请她支招。最终,我们的做法是:一方面,孩子写作业时,不打断,如果作业有错误或者字写得不规范,等到作业写完后,再逐一解决;另一方面,规定时间,限时完成作业。如果提前完成,有奖励;如果超时完成,就有相应的惩罚,比如,缩短看电视的时间,甚至停写作业,将未完成的作业交给老师等。印象最深的是,有一次语文作业超时了,我果断将作业收掉,当时孩子就哭了,特别伤心,毕竟孩子对于老师布置的作业还是很重视的,没完成心中也很害怕。随即,我就和梁老师联系,告知因果,并请求老师第二天找她谈话,给予严厉批评,梁老师很支持我的做法。第二天,孩子的书写速度就明显提高。家校合作,形成的教育合力,效果确实显著。后来,我依然经常和梁老师联系,了解孩子在校的各项表现,有进步,我们共同表扬,有不足,耐心指导。经过一段时间的配合,不仅孩子的书写速度在提高,学习积极性也更加高涨。
    其实,教育孩子,就像牵着一只蜗牛散步。而学习又是一件辛苦的事情,孩子需要付出艰苦的努力,经受多次的错误、挫折和失败,才能一步步走向成功。所以,作为家长,我们应该耐心地教育他们,微笑着面对他们,用温柔的眼光看待他们,用鼓励的话语激励他们。放慢脚步,调整心态,掌握孩子的自然成长规律,默默耕耘,静待花开!
以上就是我对孩子教育的一点经验和总结,不足之处,敬请包涵。
    最后,祝老师们身体健康,工作顺利;祝家长朋友们家庭和睦,生活幸福;也祝所有的孩子在城北小学这个大家庭中学习进步,健康成长!
    谢谢大家!
                                 城北小学二(9)班家长:张文丽
            2018.9.8

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