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用情育,用心管
罗亨琼班主任经验交流心得
编辑日期:2018-8-27  发稿人:办公室  阅读次数:次  [ 关 闭 ]
尊敬的各位领导、老师们:
   大家好!
     首先感谢学校领导给我一次与大家交流学习的机会。今天,能站在这里我很荣幸,但也有几分惶恐。因为在座的各位班主任中,年长一些的都有着丰富的班级管理经验,年轻的班主任,都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念,对于我来说,我觉得自己所做的工作太平常,所以,如果让我谈经验,那真叫班门弄斧了。在这里我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位老师们交流一下,希望大家不吝赐教,提出宝贵意见和建议。
十几年的班主任经历,我简单地概括为六个字---“用情育、用心管”。
     一、用情育 ----“教着走路”
     孩子们刚入学,自理能力差,我带着一张婆婆嘴和一双闲不住的腿经常趁课间到教室外观察,一旦发现好人好事,就立刻表扬。我喜欢捕捉这样的闪光点,这就是现成的教材呀,比如孩子下课在收拾文具,帮别人捡起书本等等,我都会告诉全班同学向他学习,低年级老师捕捉这些细节我感觉很重要,这个年龄段你跟他讲再多的道理他也记不住,而身边同学的言和行是他们亲眼目睹的,他们愿意学,一学就会。我不仅表扬及时,更重要的是要面对所有孩子去表扬,让这种榜样的力量扩大、再扩大,由一个孩子去带动班里的所有孩子。老师是孩子的镜子,孩子便是老师的影子。小孩子模仿性很强,老师也要以身作则。我班韩燕旎曾写过一篇周记:我们在写作业,罗老师站在讲台上忽然发现咱们班讲台旁的植物角,米兰花的几片叶子黄了落在地上,她就用手一片一片捡起来,捏在手上,从讲台一直走到教室后面的垃圾桶前,将黄叶轻轻放了进去。读了这段文字,我当时非常感动,我完全忘了这个细节,我也不知道自己什么时候做了这事,没想到我不经意的一个举动却被细心的孩子捕捉到了,还写在了周记里,我真庆幸自己当初没把这几片黄叶扔到花盆里,也庆幸自己成了孩子的榜样。于是,我特意在课堂上请韩燕旎把周记念了一遍,念完之后,新万博体育的孩子感动了,他们报以了热烈的掌声。我知道,掌声里有他们的敬佩,榜样的力量已内化成了他们的动力,有了这种动力,他们怎么能不爱护我们的环境呢?这样的言传身教,比无数次的讲道理更见效。                                                       
     小学生年龄小,不可能做出什么惊天动地的大事。作为老师,我就从小事教起,培养孩子讲卫生,懂礼貌,爱劳动,孝顺父母,尊敬老师等。2016年春学期,我们班在七彩阳光广播操比赛中获得一等奖,我从超市买了棒棒糖犒劳孩子们,一人两颗发了下去,全部发完后,只有一个孩子给我送了一颗棒棒糖,我当时心里有些凉,心想:失败呀,怎么就一个孩子想到老师呢?晚上回去看手机,突然发现很多家长在朋友圈里晒出了孩子们送上的棒棒糖,小小的棒棒糖,虽小虽少但它承载的情却是沉甸甸的,那一刻,我又被感动了,孩子们多懂事呀,很多是独生子的他们第一时间想到父母、想到亲人,这不就是天底下最真实的爱吗?这样的孩子,哪怕成绩差一些,当他捧着糖送给妈妈时,哪一位妈妈不感动呢?这就是孝啊!第二天,我同样将此事搬到了课堂上,这又是一例生动的教材!我要抓住这极好的教育机会激励新万博体育的孩子。来到教室,我做了调查,昨晚将棒棒糖带给父母吃的举手,没想到一大半人举了手,我趁热打铁,表扬了所有举手的孩子,孩子们也特别高兴。良好的品德其实都体现在细微的事情中,重视品德教育,就要重视每一件不起眼的小事。
     二、用心管----“领着走路”
     优秀的班集体就必须有一支能干的班干队伍。 “领着走路”是扶植班里的小班干做好班级管理工作,在做每项工作之前,让小班干先思考如何安排,然后再进行指导,启发他们把工作想得全一点,细一点,如:班上的学生发生了什么事,老师不在场,你们该怎么办?提些问题让他们思考,讨论。再找到合适的办法去解决。每学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人,建立了一个完整的班干部体系,细致到分管图书角、植物角、多媒体、足球、电灯、地面,黑板,桌椅,扫帚以及雨雪天气时雨具的收纳和摆放等等。每个环节都有专人负责检查监督。并在每周五下午进行小结。通过值日班干的汇报,对表现不好的同学,及时进行点拨,指导并加强教育。在周一的班队会上对表现好的孩子进行表扬。我采用小红旗奖评升级制度,小红旗不但可以兑换学习用品,还可以兑换奖励勋章,然后升级为老师的小助手。孩子们为了争取先进 ,他们暗暗较劲,发扬自己的优点,改正自己的缺点,处处以高标准要求自己。如今,在我们班中,已经形成了一支优秀的班干部队伍,他们乐于奉献,注重方法,管理水平高。
跟其他班一样,我班也有班训、班规。不过,我喜欢一段时间定一个班规,我会根据班里最突出的问题对症下药,一条做好了再定下一条。比如一年级的时候孩子特别喜欢跑,一不留神就摔跤,我就定:要走好,不乱跑。一段时间,同学之间经常闹矛盾,我就定:海纳百川,有容乃大。作业字迹不够工整,就定:认真书写,力求美观……。这些班规简单实用,定一条做一条,孩子们好记好落实 。看到孩子们的成长,我仿佛觉得他一下子长大了不少。领着孩子们走好每一步,低年级老师这么做虽然是累些,但到了中高年级,老师就感觉特别轻松。
     习惯要早抓,学习也要及早抓。班里的孩子们在学习上不可能齐头并进,用笨方法对待后进的孩子尤其见效。多花点时间在他们身上,长期坚持下去,即使他们还不算优秀,但最起码不至于落得更远。对他们的不放弃,我没有什么高招。作为班主任,除了抓语文外,我还过问其他科目。我规定常识课代表及时跟我汇报作业情况,只要有不交作业的,不管是哪门课,我都过问到底,兼管其他科目就是在培养孩子一种认真的态度。如果一个孩子不按时交美术作业,久而久之这孩子就有了一种拖拉的习惯,他今天能拖美术,明天就能拖英语,后天就会拖语文。不管不问必然会影响各科的学习。反之,就会收到两全其美的效果,这样的多管闲事我认为是必要的,老师的督促会让孩子养成一种认真的习惯。我们不能保证孩子们将来怎么样,但最起码在我们看得见、摸得着的六年里,要力求保证让孩子们养成好的习惯。孩子有了这种认真的态度,即使他成绩不理想,等他长大后进入了社会,凭着这股认真的劲也会有一席之地的。
     我认为小学老师一定要有认真的态度,我们可以在教学方法上寻求创新,寻求捷径,但在教育孩子的行为习惯上我觉得还是要踏踏实实,落到实处。
以上几点,只是我在开展班主任工作以来的一点小体会,谈不上理论研究的高度,也还有很多地方做得不足,希望能向各位班主任学习,踏踏实实做好班主任工作,使自己的班级管理水平进步得更快。

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