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《左右结构的合体字》教学设计
《左右结构的合体字》教学设计
编辑日期:2015-12-21  发稿人:办公室  阅读次数:次  [ 关 闭 ]

徐世强

教学内容:

    偏旁“禾”、“木”及合体字“村”、“校”、“秋”、“和"

教学目标:

    1.掌握左偏旁“木”、“禾”的书写。

    2.知道合体字由部件和笔画组成;初步掌握左右结

 构的字的书写,写好“村、校、秋、和”四个字。

    3.培养自究探索精神,仔细观察分析的习惯和审美能力。

教学重、难点:

    合体字的间架结构,宽窄高低适宜,邂让恰当。

教具准备:

    1.写有“禾、木、寸、交、火、口”独体字的小卡片。

    2.田字格小黑板。

    3.实物投影仪、多媒体课件。

教学过程:

(一)故事导入,激发兴趣。

    1.听故事。

同学们喜欢听故事吗?下面我们来听一个故事。

(放录音,听《米芾学书》的故事)

2.激发兴趣。

故事讲的是谁?他为什么会成为书法家?

(二)复习独体字。

1.投影出示:禾、木、寸、交、火、口。

2.学生认读。

3.学生在自己的本子上练写。(放轻音乐,提醒学生注意“双姿”。)

4.投影两份作业,学生观察、评议。

①火(撇和捺的角度,第二笔撇笔点要高。)

②交(点与撇捺相交点应对正,保证重点稳当。)

③木、禾(撇与捺的角度。)

(三)新授,自探尝试。

1.做拼字游戏。

①人人动手用学具把写有独体字的卡片以“木、禾”作

  左偏旁,与其它四个独体字拼成四个合体字。

②请两名学生上台用卡片组合。

  【板书课题(合体字:村、校、秋、和)

2.组合拼字后,字太宽了,形态不美了,怎么办?看看

  范字,想想办法。(投影范字:村、校、秋、和)

3.根据自己的想法,尝试练习。

   (放轻音乐,提醒学生注意“双姿”。)

(四)  交流讨论,归纳书写要领。

1.组织学生交流、讨论。

①投影两位学生的作品,书写者自述。

②共同讨论校正。

2.总结归纳:

左右两边撞在一起不好,应该像小朋友一样,要讲礼貌,

互相谦让,独体字“木、禾”作偏旁用,化捺为点。

(板书、木禾捺为点,偏旁要谦让。)

一部分写得太宽或太窄不好;一部分写得太高或太低也不好。(板书:宽窄和高低)

怎么办呢 (板书:占位要适当。)

3.学生齐读,熟读板书。

()  巩固练习

1.指导四个字的书写。

  ①指导书写左右结构合体字的要领:

  先分类型后定位,写右边看左边。

  ②想想这四个字属于哪种类型?

(投影出示:村、校、秋、和,学生观察)

  村(左右同高,左右同宽。)校(左右同高,左窄右宽。)

  秋(左右同高,左窄右宽。)和(左高右低,左右同宽。)

  ③教师在实物投影仪上逐字范写,学生书空。

2.学生练写,教师巡视。(放轻音乐,提醒学生注意“双姿”。)

3.观察交流。

投影几份学生作品,同学间观察,分析字写得不好的原

因。

4.学生再练习。(放轻音乐,提醒注意“双姿”;指导写得不好的学生。)

5.练习迁移。

学生练写其它“木、禾“字旁的汉字。

(六)小结

今天我们学习了独体字“木、禾“组成合体字作偏旁时笔画形态发生变化,应化捺为点;在写左右结构的合体字时,要注意左右谦让,宽、窄、高低,占位适当。

 

板书设计:

左右结构的合体字

 

木禾捺为点,

           偏旁要谦让。

           宽窄和高低,

           占位要适当。

 

(此教学获市写字课优质示范课)

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