今天是:
您当前所在的位置是:首页 > 教学科研 > 优秀教案
《春联》教学设计(第一课时)
《春联》教学设计(第一课时)
编辑日期:2015-12-21  发稿人:办公室  阅读次数:次  [ 关 闭 ]

 

教学目标:

    1.熟读课文,精读课文,有感情地朗读课文第1自然

段。

    2.理解、背诵五副春联。在读中感受春联的美,初步

体会祖国语言文字的奥妙。

    3.学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写;

学习积累几个词语:欣欣向荣、浏览、和睦、气氛、歌颂等。

教学重点:

    背诵春联,理解春联。

教学难点:

    品味感受春联的语言美、内容美、意境美。

课前准备:

    实物春联。

设计思路:

    1.整个教学过程由以下几个环节组成:导入春联,简介春联→初读课文,整体感知→再读课文,品读春联→背诵春联,赠送春联。

    2.以读为主,读中感悟。

教学过程:

一、插图导入、简介春联

1.看课文中老爷爷给孩子们介绍春联的插图,导入春

联。

2.简介春联历史

最早的一副春联:“新年纳余庆、嘉节号长春”。

    “春联”名称的出现:明代。

    3.实物出示图中春联,指导春联读法。

出示实物春联:“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”。

指导读法:先读右门上的上联,后读左门上的下联。

学生尝试读春联。

二、初读课文,整体把握

    1.自由读课文,读准字音,读通句子。

    2.小黑板出示生字词。

    张贴    增添    浏览    欣欣向荣

    歌颂    辞旧    声律    抑扬顿挫

    奥妙    气氛    揣摩    开卷有益

    ①自由读词语。

    ②指名读,相机正音。

    ③交流不理解的词语。

    ④指导读贴、描红。

    3.再读课文,思考:课文写了春联的哪些知识。

    4.反馈课文内容:

教师相机板书:作用、种类、特点

三、品读春联,感悟内容

 ()找春联。

1.默读第一自然段,画出本段中出现的春联。

2.根据学生发言,一副一副出示实物春联。

  “又是一年芳草绿,依然十里杏花红”

  “春回大地千山秀,日照神州百业兴”

  “勤劳门第春光好,和睦人家幸福多”

  “梅开春烂漫,竹报岁平安”

3.再读春联,读出韵味。

()品春联。

1.品插图中的春联,教给学生学习方法。

①指名读:“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年。”

②想:这副春联描绘的景象。

③悟:体会春联的意境,引导学生想象。

④再读。

板书:读、想、悟、读

2.学法迁移,学生自主学习另外四副春联。

①读另外四副春联。

②同位组合,选择最喜爱的一副春联。

③合作学习,品悟春联的意境。

师巡视指导

3.全班交流合作学习情况,教师适实点拔。

  4.句式引导:我读着“              ,             ”感受到             

    师小结:这四副春联内容丰富多彩。春节时,家家户户都张贴着春联,我们要是一一浏览,那不就像是          

四、背诵春联,内化积累

  1.自由读五副春联。

  2.背诵。

五、总结拓展,赠送春联

  1.师小结。

  2.送春联。

六、布置作业

  1.书写生字。

  2.课后搜集几副春联。

板书设计:            

  春联

作用  种类  特点

                   读、想、悟、读

设计反思:

一、注重学法指导

教会学生学习的方法,培养他们的自学能力对于学生来说是非常重要的,在品悟春联内容这一环节中,我选择一副春联进行重点品读教学,迁移学法,另外四副由学生同位合作学习,交流学习所得,让学生品尝自主、合作、探究的乐趣。

二、注重朗读训练

设计中,学生自由朗读课文,充分领略课文中语言文字的奥妙,在读中找春联,在读中品悟一副副春联的意境美,在读中背诵春联。

三、注重字词教学

苏教版教材不仅语言文字优美,还注重生字的书写。设计中,我通过读、写教学,让学生初步掌握生字,并在具体的语言环境中理解词语、积累词语。

 

(此教学获区教学比赛一等奖)

Copyright © 2014 版权所有:万博manbet官网登录 All rights reserved.
皖ICP备07503230号 访问人次: 技术支持:龙讯科技